霍兰德作业测评是什么？适用于什么人？
依据霍兰德的研讨效果和后人的剖析证明，依照不同的作业特色和特性特征，一般可以将人分为六类：现实型(r)、探究型(1)、艺术型(a)、社会型(s)、办理型(e)和惯例型(c)。这六种类型的人具有不同的典型特征。每种类型的人对相应作业类型感爱好，品格特征和作业需求进合理调配的特色。
该测评适用于高中毕业生、在读大中专生、应届大中专毕业生，以及已参加作业但巴望转行，需发现和确认自己的作业爱好和才干专长的人士。
可以用朗识人才测评体系进行作业测评，效果可信度高，可以自己去查找看看了解更多。
霍兰德作业爱好测验是由哪个国家的心理学家提出的?
美国作业辅导专家霍兰德。是依据他自己很多的作业咨询阅历及其作业类型理论编制的测评东西。霍兰德以为，个人作业爱好特性与作业之间应有一种内涵的对应联系。
霍兰德的作业爱好理论首要从爱好的视点出发来探究作业辅导的问题。他明确提出了作业爱好的品格观，使人们对作业爱好的知道有了质的改变。霍兰德的作业爱好理论反映了他长时间专心于作业辅导的实践阅历，他把对作业环境的研讨与对作业爱好个别差异的研讨有机地结合起来。
霍兰德作业爱好理论于企业招募人才的价值剖析
作业爱好作为一种特别的心理特色，由作业的多样性和杂乱性反映出来。作业爱好上的个别差异是相当大的，也是非常显着的。现代社会作业区分越来越细，社会活动的要求和标准越来越杂乱，各种作业间的差异也越来越显着，所以对个别的吸引力和要求也就截然不同。
不同作业的社会职责、满意度、作业特色．作业风格、考评机制各不相同。一起，这种差异决议着不同作业关于职工的作业爱好有着特别的要求。现代人力资源办理的根本原则是将适宜的人放在适宜的岗位上
企业在招募人才的过程中，假如可以坚持以霍兰德的作业爱好理论为辅导，不只可以招募到合适本企业的人才，还可以在招聘作业中削减盲目性，经过作业爱好的测验，企业还可以给予新职工最合适的作业环境，以期最大极限地在作业中发挥他们的聪明才华。
以上内容参阅 百度百科-霍兰德作业爱好测验
如何用霍兰德作业爱好测评判别自己的作业爱好
一、霍兰德作业爱好理论
霍兰德作业爱好测验由闻名的作业辅导专家霍兰德编制，首要用于确认被测验者的作业爱好倾向,从而用于辅导被测验者挑选合适本身作业爱好的专业发展方向和作业发展方向。
霍兰德提出的6种根本作业类型为：实用型R、研讨型I、艺术型A、社会型S、企业型E、惯例型C。
二、六种类型内容解读
①现实型：(R)
一起特色：乐意运用东西从事操作性作业，着手才干强，干事四肢灵敏，动作和谐。偏好于具体使命，不善言辞，干事保存，较为谦善。缺少社交才干，一般喜爱独立干事。
典型作业：喜爱运用东西、机器，需求根本操作技术的作业。对要求具有机械方面才干、膂力或从事与物件、机器、东西、运动器材、植物、动物相关的作业有爱好，并具有相应才干。如：技术性作业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工），技术性作业（木匠、厨师、技工、修理工、农人、一般劳作）。
②研讨型：(I)
一起特色：思想家而非实干家,笼统思维才干强，求知欲强，肯动脑，善考虑，不肯着手。喜爱独立的和赋有发明性的作业。常识广博，有学问才干，不长于领导他人。考虑问题理性，干事喜爱准确，喜爱逻辑剖析和推理，不断讨论不知道的范畴。
典型作业：喜爱智力的、笼统的、剖析的、独立的定向使命，要求具有智力或剖析才干，并将其用于调查、估测、衡量、构成理论、终究解决问题的作业，并具有相应的才干。如科学研讨人员、教师、工程师、电脑编程人员、医师、体系剖析员。
③艺术型：(A)
一起特色：有发明力，乐于发明新颖、异乎寻常的效果，巴望体现自己的特性，完成本身的价值。干事理想化，寻求完美，不重实践。具有必定的艺术才干和特性。长于表达、怀旧、心态较为杂乱。
典型作业：喜爱的作业要求具有艺术修养、发明力、表达才干和直觉，并将其用于言语、行为、声响、色彩和方式的审美、思索和感触，具有相应的才干。不长于业务性作业。如艺术方面（艺人、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人），音乐方面（歌唱家、作曲家、乐队指挥），文学方面（小说家、诗人、剧作家）。
④社会型：(S)
一起特征：喜爱与人往来、不断结交新的朋友、善言谈、乐意教训他人。关怀社会问题、巴望发挥自己的社会效果。寻求广泛的人际联系，比较垂青社会责任和社会品德。
典型作业：喜爱要求与人打交道的作业，可以不断结交新的朋友，从事供给信息、启迪、协助、训练、开发或医治等业务，并具有相应才干。如:教育作业者（教师、教育行政人员），社会作业者（咨询人员、公关人员）。
⑤企业型：(E)
一起特征：寻求权力、威望和物质财富，具有领导才干。喜爱竞赛、敢冒风险、有野心、志向。为人务实，习气以利益得失，权力、方位、金钱等来衡量干事的价值，干事有较强的目的性。
典型作业：喜爱要求具有运营、办理、劝服、监督和领导才干，以完成安排、政治、社会及经济方针的作业，并具有相应的才干。如项目经理、出售人员，营销办理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。
⑥传统型：(C)
一起特色：尊重威望和规章制度，喜爱按计划就事，仔细、有条理，习气承受他人的指挥和领导，自己不寻求领导职务。喜爱重视实践和细节状况，一般较为慎重和保存，缺少发明性，不喜爱冒险和竞赛，赋有自我牺牲精力。
典型作业：喜爱要求留意细节、准确度、有体系有条理，具有记载、归档、据特定要求或程序安排数据和文字信息的作业，并具有相应才干。如：秘书、办公室人员、记事员、管帐、行政助理、图书馆办理员、出纳员、打字员、出资剖析员。
三、六种类型的内涵联系
大多数人都并非只要一种性向，这些性向越类似，相容性越强，则一个人在挑选作业时所面对的内涵抵触和犹疑就会越少。
职工的作业满意度与活动倾向性,取决于个别的品格特色与作业环境的匹配程度，当品格和作业相匹配时，会发生最高的满意度和最低的活动率。
霍兰德作业爱好测验有哪些类型
霍兰德作业爱好测验有六个类型：品格可分为研讨型（I）、艺术型（A）、社会型（S）、企业型（E）、传统型（C）、现实型（R）。
社会型（S）
一起特征：喜爱与人往来、不断结交新的朋友、善言谈、乐意教训他人。关怀社会问题、巴望发挥自己的社会效果。寻求广泛的人际联系，比较垂青社会责任和社会品德。
企业型（E）
一起特征：寻求权力、威望和物质财富，具有领导才干。喜爱竞赛、敢冒风险、有野心、志向。为人务实，习气以利益得失，权力、方位、金钱等来衡量干事的价值，干事有较强的目的性。
惯例型（C）
一起特色：尊重威望和规章制度，喜爱按计划就事，仔细、有条理，习气承受他人的指挥和领导，自己不寻求领导职务。喜爱重视实践和细节状况，一般较为慎重和保存，缺少发明性，不喜爱冒险和竞赛，赋有自我牺牲精力。
实践型（R）
一起特色：乐意运用东西从事操作性作业，着手才干强，干事四肢灵敏，动作和谐。偏好于具体使命，不善言辞，干事保存，较为谦善。缺少社交才干，一般喜爱独立干事。
调研型（I）
一起特色：思想家而非实干家，笼统思维才干强，求知欲强，肯动脑，善考虑，不肯着手。喜爱独立的和赋有发明性的作业。常识广博，有学问才干，不长于领导他人。考虑问题理性，干事喜爱准确，喜爱逻辑剖析和推理，不断讨论不知道的范畴。
艺术型（A）
一起特色：有发明力，乐于发明新颖、异乎寻常的效果，巴望体现自己的特性，完成本身的价值。干事理想化，寻求完美，不重实践。具有必定的艺术才干和特性。长于表达、怀旧、心态较为杂乱。
霍兰德作业爱好测验效果是什么?
霍兰德作业爱好测验效果：
1、社会型（S）
一起特征：
喜爱与人往来、不断结交新的朋友、善言谈、乐意教训他人。关怀社会问题、巴望发挥自己的社会效果。寻求广泛的人际联系，比较垂青社会责任和社会品德
典型作业：
喜爱要求与人打交道的作业，可以不断结交新的朋友，从事供给信息、启迪、协助、训练、开发或医治等业务，并具有相应才干。如: 教育作业者（教师、教育行政人员），社会作业者（咨询人员、公关人员）。
2、企业型（E）
一起特征：
寻求权力、威望和物质财富，具有领导才干。喜爱竞赛、敢冒风险、有野心、志向。为人务实，习气以利益得失，权力、方位、金钱等来衡量干事的价值，干事有较强的目的性。
典型作业：
喜爱要求具有运营、办理、劝服、监督和领导才干，以完成安排、政治、社会及经济方针的作业，并具有相应的才干。如项目经理、出售人员，营销办理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。
相邻联系
如RI、IR、IA、AI、AS、SA、SE、ES、EC、CE、RC及CR。归于这种联系的两种类型的个别之间一起点较多，现实型R、研讨型I的人就都不太偏好人际往来，这两种作业环境中也都较少时机与人触摸。
相隔联系
如RA、RE、IC、IS、AR、AE、SI、SC、EA、ER、CI及CS，归于这种联系的两种类型个别之间一起点较相邻联系少。
相对联系
在六边形上处于对角方位的类型之间即为相对联系，如RS、IE、AC、SR、EI、及CA便是，相对联系的品格类型一起点少，因而，一个人一起对处于相对联系的两种作业环境都爱好很浓的状况较为罕见。
霍兰德作业爱好测验6种类型
霍兰德作业爱好测验6种类型依据爱好的不同，品格可分为研讨型（I）、艺术型（A）、社会型（S）、企业型（E）、传统型（C）、现实型（R）六个维度，每个人的性情都是这六个维度的不同程度组合。
霍兰德作业爱好自测（Self-Directed Search）是由美国作业辅导专家霍兰德（John Holland）依据他自己很多的作业咨询阅历及其作业类型理论编制的测评东西。霍兰德以为，个人作业爱好特性与作业之间应有一种内涵的对应联系。
价值剖析：
霍兰德的作业爱好理论首要从爱好的视点出发来探究作业辅导的问题。他明确提出了作业爱好的品格观，使人们对作业爱好的知道有了质的改变。
霍兰德的作业爱好理论反映了他长时间专心于作业辅导的实践阅历，他把对作业环境的研讨与对作业爱好个别差异的研讨有机地结合起来，而在霍兰德的作业爱好类型理论提出之前，二者的研讨是相对独立进行的。
霍兰德以作业爱好理论为根底，先后编制了作业偏好量表（VocatIonaI Preference lnventory）和自我导向搜索表（Self-directed Search）两种作业爱好量表，作为作业爱好的测查东西，霍兰德力求为每种作业爱好找出两种相匹配的作业才干。爱好测验和才干测验的结合在作业辅导和作业咨询的实践操作中起到了促进效果。
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